پايان نامه با موضوع بررسي رابطه بين انگيزش پيشرفت تحصيلي با ويژگيهاي اجتماعي و آموزشگاهي دانش آموزان مقطع راهنمايي

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پايان نامه با موضوع بررسي رابطه بين انگيزش پيشرفت تحصيلي با ويژگيهاي اجتماعي و آموزشگاهي دانش آموزان مقطع راهنمايي

در رشته علوم تربيتي 

در پژوهش حاضر رابطه عوامل اجتماعي و آموزشگاهي با انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بررسي شد. از ميان عوامل آموزشگاهي جو كلاس و از ميان عوامل اجتماعي، طبقه اجتماعي،‌ ارزشها (چهار بعد علمي، خانوادگي، مالي و حرفه‌اي) و ديگري مهم دانش‌آموزان انتخاب و رابطه آن با انگيزش پيشرفت تحصيلي بررسي شد.

اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است و با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي متناسب با حجم انتخاب شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه بين جو كلاس و انگيزش پيشرفت تحصيلي نيز رابطه معني‌دار وجود داشته است (0.000 = سطح معني داري، R=0.316).

بين طبقه اجتماعي دانش‌آموزان و انگيزش پيشرفت تحصيلي رابطه وجود دارد ( 0.041= سطح معني​دار، R= 0.131 ).

بين ابعاد مختلف ارزش‌هاي دانش آموزان (علمي، خانوادگي، مالي، حرفه‌اي ) نيز به طور جداگانه با انگيزش پيشرفت تحصيلي رابطه وجود داشته و اين رابطه در هر چهار بعد معني‌دار بوده است.

بين ديگري مهم دانش‌آموزان با انگيزش پيشرفت تحصيلي رابطه معني‌دار وجود نداشته است. با توجه به عدم ارتباط ديگري مهم با انگيزش پيشرفت تحصيلي مي‌توان گفت احتمالأ در شرايط اجتماعي لازم شخصيت هاي خاصي براي همه دانش‌آموزان ( چه آن‌هايي كه انگيزش پيشرفت تحصيلي بالايي دارند و چه آن‌هايي كه ندارند ) به عنوان مهم معرفي كردند و از اين جهت بين دانش آموزان تفاوت مهمي وجود ندارد. با توجه به رابطه جو كلاس و انگيزش پيشرفت تحصيلي پيشنهاد مي‌شود در دوره‌هاي ضمن خدمت فرهنگيان راهكارهاي ايجاد جو مطلوب كلاس آموزش داده شود.

واژگان كليدي : انگيزش پيشرفت تحصيلي، جو كلاس، ديگري مهم، طبقه اجتماعي

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود